iResearch 快问快答

  1. 一个量化研究论文应该包括哪些部分?每一部分里面我们应该注意什么问题?

 

答:量化研究论文的主要部分包括以下五个方面:

第一部分是导言,或者叫引言。该部分中主要交代研究背景,并对“研究问题”(problem)进行描述(注意:problemquestion不同,前者是侧重对整个事件的表述,而后者是指具体的研究问题)。其中,学术学位论文中的导言要充分说明一下研究背景,将研究背景细化,并要说明自己的立场。也可以包括论文的章节安排等。一般来说,引言在学术论文中要占一章的篇幅。其他期刊论文中的导言,就是要简要介绍背景、简要回顾文献、并引出研究问题(此处的“研究问题”是question)和假设。

第二部分是文献综述。学术论文中的文献综述一般是单列一章。研究者要根据自己的研究问题来做文献综述。先将文献以主题思想分类,再将同类文献组织在一个标题之下。各标题之间要有一定的逻辑。期刊论文的文献综述一般不是单列一章,而是跟导言结合在一起。在文献综述中,一定要有评论。

第三部分是方法与步骤。描述研究过程的细节要足够充分,同时要简明。该部分要包括抽样方法、研究工具(研究过程、研究步骤等)、统计分析。学术论文中要单列一章,且要详细描述方法与步骤,以证明自己对方法论的掌握。其他论文的这一部分要简洁但是要全面。

第四部分是结果分析。在学术论文中,一般以每一个子问题为单位来组织章节,每一个子问题作为单独一章。期刊论文中,一般以小标题的形式单列子问题。在每个子问题中,要先汇报统计结果,再进行分析。要善于使用图表与数字。

第五部分是结论和建议。简要复述研究问题,然后高度概括研究结果,接着写启示和反思。在概括研究结果时,要做到高度概括,而不是单纯的重复。在学术论文中,常见的一个错误是,反复重复研究结果但是不下结论。在写启示的时候,要根据论文得出,不能泛泛而谈。反思要简洁,不要展开过多。

除了以上五个主要部分,量化研究论文还包括其他一些部分:摘要、参考文献和附录。这些部分一般都是做完研究后进行补充的。摘要是用简短语言(学术论文300字左右,期刊论文150字左右)概括一下自己的研究。例子:“本文在……视角下,以……研究工具,对……什么问题,进行……研究。研究发现……。研究有……意义。”量化研究论文的参考文献,一般比较推荐APA格式。附录是指不适合放在文中的一些表格、问卷、访谈提纲等等。

 

  1. 在做研究的时候,如何把其他学科跟我们的学科结合到一起?

 

答:每一个学科都有其最根本的问题,以及基于这些问题所建构出来的方法与理论。比如,“心理学”的研究,更多的是偏向于心理认知的过程,而不是强调应用。因此,将心理学与语言学研究,是比较困难的。相关学科并非对教学没有任何启示。而是需要教师在读了相关学科的知识后,触发自己的思考,再结合自己的教学实践,从而“生成”一些解决问题的方法。目前强调“扩学科”并非是一件好事,总是希望从别的学科中找到东西,来解决我们教学中的问题,最后的结果就是“教育学”这个学科被解构的很厉害。比如教育管理学,现在已经属于管理学。或许以后,教育社会学,就属于社会学了,这样下去,可能教育学就不会存在了。

 

  1. 很多问题都要用数字说话才比较有说服力;需要用统计学的原理进行研究,做一些实证性的研究,还要用到语料库。究竟应该如何进行这种研究?

 

答:现在很多英语研究方面的论文都要试图说明一个因果关系。说“因”很容易,可是说到“果”的时候,你应该怎么证明呢?科学的方法应该是一种非常精确的方法。举个例子说吧,你总不能说全班同学学习成绩提高了,兴趣也提升了就完事了。你总得有个方法来证明它。还有一种方法就是定性,不一定非要有数据。我现在注意到了我们外语教学界教学论文的一个倾向就是要有显著性差距,没有显著性差距就好像我的这个结果就不对了。我倒是觉得定性和定量相结合的更好。不一定全都要靠数据。但是有的领域,比如说二语习得,这个一定要有数据。但是二语习得的心理语言学研究它也是靠定性描述的。所以说不一定全都得是数据。但是要是完全没有数据,只靠推断,那就不行了。所以怎么证明它这是外语教学论文里最难做的事情。

 

  1. 信度的概念是什么?用在什么场合?重要不重要?

 

答:其实就是一致性的问题。用几个不同的题目来测一个维度或者一个概念,就这几个题目之间测的是不是一件事。 比如测学生的出国动机,这是一个概念,如何测得?用三个题目:我学英语就是为了出国,为了移民,为了深造等类似这种的,这三个题目如果测得真是英语学习出国动机的话,那这三个题目合在一起应该有个较高的信度,即信度值较高,一般信度值在0.7以上。

至于用在何场合,基本是在做问卷调查时说明问卷中每一个维度到底可不可靠。总之是来考察问卷中的题项可靠与否。

这是问卷调查中非常重要的。要汇报这个值。在真正测试中也很重要。比如英语四六级,专四专八,信度和效果都是很高的,是专家们经过几轮认真的设计和计算。就个人来说, 比如期中,期末时老师会说要我们大二学年组出一套题,这题出的还是不好,可信不可信,这也会涉及到信度问题

 

  1. 一份问卷中,反向题目在整个量表中占百分比多少比较合适,是否一定要有正反问题?

 

答:这是个经验性问题,反向题目不宜过多,一般说来,一个维度下,比如三四个。一般12个题就可以了。——许宏晨副教授

 

  1. 作为一线老师都是在普通教学之中进行一些检验而已,实际生活中的这些检验是否符合精确检验?

 

答:不符合。我们通常称为准实验研究(positive experimental research)。所谓的不精确,比如教两个班,采用两种不同的教学方式,A班采用疯狂法,B班放羊法,教师控制的是除教学法以外的所有的变量,首先保证方差差不多,然后又是一个人教的,教材一样,上课时间都是早晨,两个班男女生比例都是一样的,这些都控制了,开始比较是可以的。但是事实上不能算作严格的实验控制,因为两个班情况不一样,比如A班先上课,B班后上课,不能保证B班去A班问。因此,所说的精细是在实验室中进行的,比如测验学生的反应时,大脑当中活跃的区域,时间控制的都是毫秒为单位。我们现在做不到那一点,我们现在多数做的都是调查研究或者准试验研究,但是这些实验都是可以做的,结果也是可信的,就像刚才所说的控制除教学法外的所有变量,最后看哪个方法好,这不算做精确控制,算作准试验研究。

 

  1. 应用语言学研究中,常用的统计方法中的基本概念有哪些?

答:变量分为自变量、因变量。变量按照另一个方法分类,分为类别变量(比如“性别”)、顺序变量(比如“英语水平”)、等距变量(比如“分数”)。变量关系,包括变量之间的差异性和变量之间的关联性。统一是针对样本的,因此要抽样,来推断总体。

 

  1. 推断统计学里有参数检验和非参数检验,非参数检验里有一个数据里的两个分值分别代表了参数和非参数,意义上如何代表的?

答:如果你收集上来的数据是nominal或者ordinal,就用nonparametric test,要是收集的数据是interval test(也就是要进行检验的数据)就用parametric test。比如,对收集上来学生的考试分数进行检验,看男生的分数比女生的高还是低。这次针对的data更多指的是因变量,这个因变量指的是interval data,这时就要用到parametric test

但是如果收集上来的不是这样的数据,比如:有男女生的数据,还有男女生在考试中考到了中等、及格、优秀的数据,而中等、及格、优秀的数据时ordinal,而男生女生是nominal data,看这两者之间是不是有关系,是不是男生就是不及格的多,而女生就是及格或是优秀的多,这种情况就要用nonparametric test,会用到方差分析。这边的data更多指的是因变量data。这个data指的是被分析的datanominal还是interval,如果是nominal或者ordinal,就要nonparametric test,要是interval的话就用parametric test

 

  1. 论文一般包括哪些部分?

答:一篇完整的论文应该包括以下几部分:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。(注:有些刊物匿名审稿,因此在文中不能出现作者、作者单位等信息。)以上是从形式上来说的,如果从内容上来说,一篇论文包括标题、摘要、文献综述、方法论介绍、分析、研究结果、总结、参考文献等。另外,不同类型的论文还是有些差别的,如语言学论文和文学研究的论文就有很大差别。要具体问题具体分析。

 

  1. 外语核心期刊有哪些?

答:可以参阅北京大学图书馆中文核心期刊和南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊。常见的有《外语教学与研究》、《外国语》、《外语与外语教学》、《现代外语》、《外语界》、《外语学刊》、《外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语研究》、《四川外语学院学报》、《山东外语教学》、《外语教学理论与实践》(原国外外语教学)等。

2013年05月08日